第二十章
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冊，有個家長的電話号碼有點眼熟，馬上拿出自己的手機一查，這是我前幾天掃到的，還跟那位媽媽來往了幾十條微信，怎麼現在登記在文霞名下？我頭腦的血往上沖，心中告誡自己，冷靜，冷靜，可無論如何也冷靜不了。
我渾身燥熱，把外套打開，雙手抓着，用力地扇了幾下。
還是熱，熱，就把外套脫了，打電話給那位家長。
那媽媽說，她帶小孩去學校考察，是文霞接待的，自己當場就交費了。
我說：“接待你的那個人，沒有問你原來跟誰聯系嗎？”她說：“她沒問，我說了，她可能沒在意。
”我馬上去找馬校長，把事情說了，又把手機上的幾十條交流信息給他看。
我說：“這是不是有點太欺負人了？”馬校長說：“可能文老師真的沒有在意。
”我說：“這麼敏感的問題，她那麼敏感的人，她會沒在意？”又說：“她真的是沒在意，抓取别人的勞動成果，她不在意，這是不是太沒有良心了？我也是個人呢！”我抽泣着，掏出紙巾擦淚。
馬校長望着我笑，說：“怎麼就哭了呢？這點小事！”我說：“對你當然是小事，誰能跟你比呢？”他說：“把眼淚收了，收了！”我說：“我不是哭那三百塊錢，我是哭我的委屈！”馬校長說：“說來說去，還是個小事吧！”他這樣說，我的心裡發冷。
我說：“别的地方沒有公道，優博也沒有嗎？”他說：“誰說沒有？沒有公道學校還玩……辦得下去？”我擡起頭，期待地望着他。
他說：“優博剛開辦，文霞就來了，這五六年過去，她也算個元老了，還是骨幹教師，是不是？”我打斷他的話說：“骨幹教師就有欺負人的權利嗎？”他說：“我們也不要提那麼高，問題解決了就行。
獎勵的問題，我幫你解決，事情就到這裡打止了。
”我說：“這隻是錢的問題嗎？是人品問題好不好！”馬校長眼睛眯了一下，臉上掠過一絲不悅的神色。
他說：“那我把她叫過來給你賠個不是？”臉上的神情有了一點嚴肅。
我馬上說：“那我就聽您的安排吧，錢，我也不要了。
”他說：“那你還是有意見？”看來這錢還不能不要，我說：“那我隻好還是要吧。
” 下班回家的路上，我一直在想“骨幹教師”幾個字。
一個教育機構的老師，編制都沒有，哪裡有什麼社會地位，也談不上什麼“骨幹”。
聽馬校長這麼一說，忽然覺得這也是一個具有神秘感的目标，值得争取。
是不是“骨幹”，那待遇是不一樣的，今天的事情就證明了這一點。
人家是“骨幹”，受委屈的就隻能是自己。
走到小區的門口，我就下定了決心，自己要盡快地成為“骨幹”。
回到房間，我晃着頭，盡量把疲倦沿着一條想象中的弧線甩出去，拿起了考教師資格證的複習資料，看了起來。
元宵節那天，我去掃街。
十天來，我已經掃成了九個學生。
我抱着最後的希望，想湊起一個整數。
見到帶小孩的家長，我就緊緊跟定，至少要說服他們讓我掃一個碼，然後看着他們當場加上我的微信。
有些家長很不耐煩，那我也得跟在後面，反複勸說。
我覺得自己這樣做真的不要臉，但沒有别的選擇。
我正在竭力說服一位媽媽的時候，忽然聽見有人叫“許晶晶”。
我回頭一看，竟然是李亦明。
我吃驚地張開嘴，半天才合攏，叫出了他的名字。
我本能地把手中的宣傳單往身後一藏，馬上覺得這個動作的意味太過明顯，又拿回到前面來。
我說：“你怎麼到這裡來了？”他說：“我姨媽住在那邊，”他往近處的高樓指了一下，“我媽媽要我來拜年，明天就不算拜年了。
”我希望那位媽媽趕快離去，可她偏偏等在那裡，想和我繼續溝
我渾身燥熱，把外套打開，雙手抓着，用力地扇了幾下。
還是熱，熱，就把外套脫了，打電話給那位家長。
那媽媽說，她帶小孩去學校考察，是文霞接待的，自己當場就交費了。
我說：“接待你的那個人，沒有問你原來跟誰聯系嗎？”她說：“她沒問，我說了，她可能沒在意。
”我馬上去找馬校長，把事情說了，又把手機上的幾十條交流信息給他看。
我說：“這是不是有點太欺負人了？”馬校長說：“可能文老師真的沒有在意。
”我說：“這麼敏感的問題，她那麼敏感的人，她會沒在意？”又說：“她真的是沒在意，抓取别人的勞動成果，她不在意，這是不是太沒有良心了？我也是個人呢！”我抽泣着，掏出紙巾擦淚。
馬校長望着我笑，說：“怎麼就哭了呢？這點小事！”我說：“對你當然是小事，誰能跟你比呢？”他說：“把眼淚收了，收了！”我說：“我不是哭那三百塊錢，我是哭我的委屈！”馬校長說：“說來說去，還是個小事吧！”他這樣說，我的心裡發冷。
我說：“别的地方沒有公道，優博也沒有嗎？”他說：“誰說沒有？沒有公道學校還玩……辦得下去？”我擡起頭，期待地望着他。
他說：“優博剛開辦，文霞就來了，這五六年過去，她也算個元老了，還是骨幹教師，是不是？”我打斷他的話說：“骨幹教師就有欺負人的權利嗎？”他說：“我們也不要提那麼高，問題解決了就行。
獎勵的問題，我幫你解決，事情就到這裡打止了。
”我說：“這隻是錢的問題嗎？是人品問題好不好！”馬校長眼睛眯了一下，臉上掠過一絲不悅的神色。
他說：“那我把她叫過來給你賠個不是？”臉上的神情有了一點嚴肅。
我馬上說：“那我就聽您的安排吧，錢，我也不要了。
”他說：“那你還是有意見？”看來這錢還不能不要，我說：“那我隻好還是要吧。
” 下班回家的路上，我一直在想“骨幹教師”幾個字。
一個教育機構的老師，編制都沒有，哪裡有什麼社會地位，也談不上什麼“骨幹”。
聽馬校長這麼一說，忽然覺得這也是一個具有神秘感的目标，值得争取。
是不是“骨幹”，那待遇是不一樣的，今天的事情就證明了這一點。
人家是“骨幹”，受委屈的就隻能是自己。
走到小區的門口，我就下定了決心，自己要盡快地成為“骨幹”。
回到房間，我晃着頭，盡量把疲倦沿着一條想象中的弧線甩出去，拿起了考教師資格證的複習資料，看了起來。
元宵節那天，我去掃街。
十天來，我已經掃成了九個學生。
我抱着最後的希望，想湊起一個整數。
見到帶小孩的家長，我就緊緊跟定，至少要說服他們讓我掃一個碼，然後看着他們當場加上我的微信。
有些家長很不耐煩，那我也得跟在後面，反複勸說。
我覺得自己這樣做真的不要臉，但沒有别的選擇。
我正在竭力說服一位媽媽的時候，忽然聽見有人叫“許晶晶”。
我回頭一看，竟然是李亦明。
我吃驚地張開嘴，半天才合攏，叫出了他的名字。
我本能地把手中的宣傳單往身後一藏，馬上覺得這個動作的意味太過明顯，又拿回到前面來。
我說：“你怎麼到這裡來了？”他說：“我姨媽住在那邊，”他往近處的高樓指了一下，“我媽媽要我來拜年，明天就不算拜年了。
”我希望那位媽媽趕快離去，可她偏偏等在那裡，想和我繼續溝
