二十二 爆了一個冷門
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高三下學期期中，畢業班的學生分科複習，每人必須立即決定自己升學志願的類别。
志願分三類，即理工科、醫農科和文科。
由于我既喜歡文學，也喜歡數學，便陷入了空前的矛盾之中。
全班同學的态度很快就明朗化了，沒有一個人報考文科。
這是符合上海中學重理輕文的傳統的。
可是，我終于還是決定報考文科，因為我的數學成績好，這個決定無疑是爆了一個冷門，引得人們議論紛紛。
老師們都來勸說我，甚至教語文的錢昌巽老師也說學文沒有出息。
黃以和把他妹妹的作文拿給我看，責問道：“你連我的妹妹都不如，讀文科能有多大前途？”在一片反對聲中，我悄悄賦詩曰：“師生紛纭怪投文，抱負不欲衆人聞。
”其實我哪裡有什麼明确的“抱負”，隻是讀的書雜了，就不甘心隻向理工科的某一個門類發展，總覺得還有更加廣闊的天地在等着我去馳騁。
當時我們幾個同學做了一個遊戲，參照馬克思的女兒向馬克思提的問題列出若幹問題，每人寫出自己的答案。
在“你所理想的職業”這個問題下面，黃以和的回答是工程師，我的回答是職業革命家。
這理所當然地遭到了他的嘲笑，他指出，在我們的時代根本沒有這種職業，即使有，也是抱負太大，不切實際。
後來我明白，我的回答其實是極不确切地表達了我的一種心情，就是不願受任何一種固定職業的束縛，而在我當時的視野中，似乎隻有馬克思這樣的職業革命家才有這種自由。
最後我選擇了哲學這門衆學之學，起主要作用的也正是這樣一種不願受某個專業限制的自由欲求。
我從毛澤東的話中找到了根據，他老人家說：“哲學是自然科學和社會科學的概括和總結。
”我因之相信，哲學可以讓我腳踩文科和理科兩隻船，哪樣也不放棄。
在分科複習之後，離畢業不久，還發生了一個小插曲。
上海市舉行中學生數學競賽，首先逐級預賽。
我因為報考文科，沒有再上數學的複習課，但仍抱着玩一玩的态度參加了學校一級的預賽。
全校十四個高中畢業班，其中包括兩個理科專門班，每班五十名學生，絕大多數都是報考理工科和醫農科的，經過半個學期的數學複習後，都參加了這個預賽。
在參賽的六百多個學生中，隻有我一人是報考文科的。
但是，競賽
志願分三類，即理工科、醫農科和文科。
由于我既喜歡文學，也喜歡數學，便陷入了空前的矛盾之中。
全班同學的态度很快就明朗化了，沒有一個人報考文科。
這是符合上海中學重理輕文的傳統的。
可是，我終于還是決定報考文科，因為我的數學成績好，這個決定無疑是爆了一個冷門，引得人們議論紛紛。
老師們都來勸說我，甚至教語文的錢昌巽老師也說學文沒有出息。
黃以和把他妹妹的作文拿給我看，責問道：“你連我的妹妹都不如，讀文科能有多大前途？”在一片反對聲中，我悄悄賦詩曰：“師生紛纭怪投文，抱負不欲衆人聞。
”其實我哪裡有什麼明确的“抱負”，隻是讀的書雜了，就不甘心隻向理工科的某一個門類發展，總覺得還有更加廣闊的天地在等着我去馳騁。
當時我們幾個同學做了一個遊戲，參照馬克思的女兒向馬克思提的問題列出若幹問題，每人寫出自己的答案。
在“你所理想的職業”這個問題下面，黃以和的回答是工程師，我的回答是職業革命家。
這理所當然地遭到了他的嘲笑，他指出，在我們的時代根本沒有這種職業，即使有，也是抱負太大，不切實際。
後來我明白，我的回答其實是極不确切地表達了我的一種心情，就是不願受任何一種固定職業的束縛，而在我當時的視野中，似乎隻有馬克思這樣的職業革命家才有這種自由。
最後我選擇了哲學這門衆學之學，起主要作用的也正是這樣一種不願受某個專業限制的自由欲求。
我從毛澤東的話中找到了根據，他老人家說：“哲學是自然科學和社會科學的概括和總結。
”我因之相信，哲學可以讓我腳踩文科和理科兩隻船，哪樣也不放棄。
在分科複習之後，離畢業不久，還發生了一個小插曲。
上海市舉行中學生數學競賽，首先逐級預賽。
我因為報考文科，沒有再上數學的複習課，但仍抱着玩一玩的态度參加了學校一級的預賽。
全校十四個高中畢業班，其中包括兩個理科專門班，每班五十名學生，絕大多數都是報考理工科和醫農科的，經過半個學期的數學複習後，都參加了這個預賽。
在參賽的六百多個學生中，隻有我一人是報考文科的。
但是，競賽
