第二十九章
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你來昌永。
”遊長江說：“我以為是什麼大不了的事呢，好說好說，寫什麼？”沈天涯就把昌永一中準備搞建校五十周年校慶的事說了說，别的要求沒有，隻要與昌永一中相吻合就行了。
遊長江問了一些昌永一中的基本情況，要沈天涯給他三天時間，保證有一幅他滿意的對聯給他。
遊長江能答應下來，沈天涯心上一塊石頭就落了地。
他知道遊長江的時文寫得不怎麼樣，但古文功底卻相當深厚，寫幅對聯是不在話下的。
果然三天後，遊長江就通過電話，把他撰的對聯告訴了沈天涯，沈天涯當場做了筆錄，然後喜孜孜拿着去給谷雨生過目。
谷雨生一看，見對仗工整，平仄相合，用語講究，意思也跟一中情形十分貼切，估計袁老師那裡還過得去，很是高興。
遊長江的對聯是這樣的：赓揚溪峒遺風，赢得儒林璀燦，看滔滔昌江，從來後浪推前浪；打造黉門特色，啤來桃李芳菲，數濟濟英才，總是先生啟後生。
谷雨生當即找來秦主任，要他拿着這幅對聯去找張校長，就說是專為校慶所撰，要他設法交給袁老師，請他過目斧正。
不出兩天，秦主任和張校長就屁颠屁颠跑了來，告訴谷雨生，袁老師一見這副對聯，就贊不絕口，說是這個年代還能看見如此上乘對聯，真是大幸。
當聽說作這對聯的人是一個三十多歲的年輕人，袁老師更是驚訝了，萬萬沒想到當今之世還有功底這麼深厚的舊學後生，表示一定要跟撰對聯的年輕人一見。
谷雨生這才想起他見到這幅對聯時，也沒問過為誰所作，這一下袁老師要見此人了，才對沈天涯說：“不是你寫的吧？”沈天涯如實作了回答，說：“我這就邀請遊長江到昌永來一趟。
” 谷雨生也是急于求成，要沈天涯立即打電話。
沈天涯撥了遊長江手機，不想他正在九寨溝參加一個會議，要半個月才回得來。
谷雨生隻想馬上就把事情辦成，哪裡還等得了半個月？就在地上急得團團轉，恨不得用飛機把遊長江接到昌永來。
事實是這是不可能的，别說昌永縣沒有飛機，連火車都沒通。
最後是秦主任生出一計，就讓沈天涯去冒名頂替一回。
沈天涯覺得這樣的玩笑開不得，說：“那怎麼行？這點誠實都沒有，怎麼對得起袁老師？何況我也不通對聯，露出破綻，不要壞了大事？”谷雨生沉默了一會，說：“看來也隻能這樣了，天涯你不是還懂點紅學麼？你把話題往紅學上一挪，不就沒事了？”沈天涯說：“我懂什麼紅學？記得《紅樓夢》裡幾個人名而已。
” 秦主任張校長也覺得這個主意行，在一旁勸起沈天涯來。
沈天涯出于無奈，說：“那我就試試吧，萬一被袁老師趕出了門，壞了大事，你們可不能怪我喲。
”大家說：“憑沈處你的智慧和應變能力，壞不了事的。
” 事不宜遲，第二天晚上，沈天涯就在張校長的陪同下，邁進了袁老師的家門。
袁老師雖然七十六歲高齡了，卻身闆硬朗，精神矍铄，而且反應靈敏，思路相當清晰。
當張校長介紹這就是撰寫校慶對聯的沈天涯先生時，袁老師十分高興地過來跟沈天涯握握手，把他倆請進了書房。
袁老師書房裡全是書櫃，裡面大都是國學書籍，沈天涯一看就知袁老師是飽學之士，不免有些心虛，生怕露了馬腳。
袁老師先是誇獎了幾句校慶對聯，為傳統文化後繼有人而感到由衷欣慰。
沈天涯還有自知之明，不敢随便吱聲，隻在一旁随聲附和，袁老師平時是很難找得到知音的，今天碰上他以為還有些國學功底的年輕人，心情格外振奮，于是侃侃而談，從春雲夏雨秋月夜，到唐詩晉字漢文章，一路暢叙下去，書房裡盈溢着難得的古風遺韻。
慢慢就說到了《紅樓夢》，袁老師說他最先讀《紅樓夢》，是當做所謂階級鬥争史，封建沒落史來讀的，後來才意識到其實是一部通過個體身世揭示永恒的人生觀、枯榮觀和宇宙觀的人生悲劇，具體講的是名利性三樣事，落腳則是那個夢字，也就是死亡。
夢與死是很接近的，賈雨村在迷津渡口時，該醒卻還在做夢，終于失落于紅塵之中。
袁老師還說書中命名無不獨具匠心，賈府四姊妹元春迎春探春惜春就暗含了一種谶語：原（元）應（迎）歎（探）息（惜）。
歎息什麼？四姊妹和女性命運。
也是女性四條出路：權（元春） 錢（迎春）邊塞（探春）佛（惜春），但不幸的命運把四條路都堵住了，無路可走，真是原應歎息。
袁老師說到此處，張校長便把沈天涯擡出來，說他也喜歡《紅樓夢》，對紅學有些研究。
這一下袁老師更覺得今天與沈天涯相識，很是值得了，反複問他有何心得。
沈天涯沒法推脫，隻得硬着頭皮說了說自己從預算處長位置上下來後，閑在家裡看《紅樓夢》和與紅學有關的雜書時得到的一些感受。
沈天涯覺得寶玉之名是由寶钗黛玉妙玉三人的名字構成的，但寶玉不是女姓，所以叫做賈（假）寶玉。
賈寶玉的命運也跟這三位女姓密不可分。
寶钗代表儒，沒有走通。
黛玉代表道，也沒有走通。
妙玉代表佛，但她心如枯井，走火人魔，依然沒有走通，因此叫妙（謬）玉。
寶玉看見妙玉與惜春下棋，笑伺道：妙公輕易不出禅關，今日何緣下凡一走？妙玉看寶玉一眼，低下頭去，臉上漸漸紅暈起來。
晚上回到庵内，聽房上兩個貓兒一遞一聲厮叫，忽想起日間寶玉之語，不覺一陣心跳耳熱，神不守舍，一時如萬馬奔騰，覺得禅床恍蕩起來，身子已不在庵中。
最後妙玉被強人所搶，落得欲潔何曾潔，雲空未必空，可憐金玉質，終陷淖泥中的結局。
倒是賈寶玉享盡榮華富貴，經曆七情六欲，遭受種種磨難，終于大悟大徹，飄然而去，假寶玉成了真寶玉。
沈天涯的識見并不高明，是現買現賣的，但袁老師聽來，如沈天涯在政府機關裡工作，天天與俗務打交道，還能在《紅樓夢》裡讀出這些體會，也算是難能可貴了。
兩人的感覺越發貼近了，仿佛已經忘了一旁還有一個張校長了。
不知不覺就過去了兩三個小時。
沈天涯知道自己的目的當然不是來說《紅樓夢》的，于是趁袁老師說話的間隙，故意提出讓袁老師來書寫那幅對聯，好請人刻了，校慶時挂到學校大門口。
沈天涯已經摸透袁老師的修養，像他這樣的飽學之士，自然懂得書寫這樣的對聯兩種人最好，一是書法名流，可為學校增色不少；二是政界顯要，可給學校帶來實惠。
果不其然，袁老師當即拒絕了這個請求。
沈天涯正好就湯下面，請袁老師舉薦幾個人選，當然最好是他教過的弟子。
袁老師想想，提出幾個名字來，沈天涯掏出紙筆做了記錄。
其中就有李森林的名字，沈天涯不禁喜出望外，要袁老師介紹這些人的情況。
老師說到自己教過的弟子，自然如數家珍，袁老師興緻很高地一一作了介紹。
袁老師說完後，沈天涯說道：“李森林已是省裡高官，如果能請他書寫這幅對聯，那是最理想不過的。
” 袁老師這一下已經明白了沈天涯的真正意圖。
不過他已經喜歡上了這個年輕人，而且這也是一件大好事，便痛痛快快答應出面找找李森林，還說：“估計森林還會認我這個多年以前的老朽吧？” 沈天涯說：“您這麼德高望重的恩師，他能不認嗎？我聽說李省長是個德才兼備的好官，他一定還銘記着您老當年的諄諄教誨的，不然他就不會取得如此成就，登上這麼顯要的高位子。
”袁老師說：“這都是他自己的努力和造化，我們做老師的僅僅有幸遇到這樣有出息的學生而已，豈敢貪天之功為己功？” 事情能有這樣的結果，已經大超過沈天涯的期望。
他抱拳向袁老師深深一拱，說：“袁老師，我代表一中廣大教師學生感謝你了？”袁老師忙搖手道：“話不能這麼說，學校的事也是我袁某人的事嘛，你們用得着我老夫；是我的福分。
” 見時間不早了，沈天涯和張校長站起身，對袁老師說道：“今晚打擾您老這麼久，真是抱歉，您老也該休息了，我們得走了。
” 袁老師有些不舍。
為表示自己身子骨的硬朗，還堅持得住，有意挺了挺胸脯。
也許是動作力度大了點，加上年歲确也不饒人，這一挺，竟把胸腔裡一股氣給堵住了，一時動彈不得。
沈天涯和張老師吃一驚，忙把袁老師身子扶正，一個捶背，一個撫胸，才慢慢将他胸腔裡的氣理順了。
”遊長江說：“我以為是什麼大不了的事呢，好說好說，寫什麼？”沈天涯就把昌永一中準備搞建校五十周年校慶的事說了說，别的要求沒有，隻要與昌永一中相吻合就行了。
遊長江問了一些昌永一中的基本情況，要沈天涯給他三天時間，保證有一幅他滿意的對聯給他。
遊長江能答應下來，沈天涯心上一塊石頭就落了地。
他知道遊長江的時文寫得不怎麼樣，但古文功底卻相當深厚，寫幅對聯是不在話下的。
果然三天後，遊長江就通過電話，把他撰的對聯告訴了沈天涯，沈天涯當場做了筆錄，然後喜孜孜拿着去給谷雨生過目。
谷雨生一看，見對仗工整，平仄相合，用語講究，意思也跟一中情形十分貼切，估計袁老師那裡還過得去，很是高興。
遊長江的對聯是這樣的：赓揚溪峒遺風，赢得儒林璀燦，看滔滔昌江，從來後浪推前浪；打造黉門特色，啤來桃李芳菲，數濟濟英才，總是先生啟後生。
谷雨生當即找來秦主任，要他拿着這幅對聯去找張校長，就說是專為校慶所撰，要他設法交給袁老師，請他過目斧正。
不出兩天，秦主任和張校長就屁颠屁颠跑了來，告訴谷雨生，袁老師一見這副對聯，就贊不絕口，說是這個年代還能看見如此上乘對聯，真是大幸。
當聽說作這對聯的人是一個三十多歲的年輕人，袁老師更是驚訝了，萬萬沒想到當今之世還有功底這麼深厚的舊學後生，表示一定要跟撰對聯的年輕人一見。
谷雨生這才想起他見到這幅對聯時，也沒問過為誰所作，這一下袁老師要見此人了，才對沈天涯說：“不是你寫的吧？”沈天涯如實作了回答，說：“我這就邀請遊長江到昌永來一趟。
” 谷雨生也是急于求成，要沈天涯立即打電話。
沈天涯撥了遊長江手機，不想他正在九寨溝參加一個會議，要半個月才回得來。
谷雨生隻想馬上就把事情辦成，哪裡還等得了半個月？就在地上急得團團轉，恨不得用飛機把遊長江接到昌永來。
事實是這是不可能的，别說昌永縣沒有飛機，連火車都沒通。
最後是秦主任生出一計，就讓沈天涯去冒名頂替一回。
沈天涯覺得這樣的玩笑開不得，說：“那怎麼行？這點誠實都沒有，怎麼對得起袁老師？何況我也不通對聯，露出破綻，不要壞了大事？”谷雨生沉默了一會，說：“看來也隻能這樣了，天涯你不是還懂點紅學麼？你把話題往紅學上一挪，不就沒事了？”沈天涯說：“我懂什麼紅學？記得《紅樓夢》裡幾個人名而已。
” 秦主任張校長也覺得這個主意行，在一旁勸起沈天涯來。
沈天涯出于無奈，說：“那我就試試吧，萬一被袁老師趕出了門，壞了大事，你們可不能怪我喲。
”大家說：“憑沈處你的智慧和應變能力，壞不了事的。
” 事不宜遲，第二天晚上，沈天涯就在張校長的陪同下，邁進了袁老師的家門。
袁老師雖然七十六歲高齡了，卻身闆硬朗，精神矍铄，而且反應靈敏，思路相當清晰。
當張校長介紹這就是撰寫校慶對聯的沈天涯先生時，袁老師十分高興地過來跟沈天涯握握手，把他倆請進了書房。
袁老師書房裡全是書櫃，裡面大都是國學書籍，沈天涯一看就知袁老師是飽學之士，不免有些心虛，生怕露了馬腳。
袁老師先是誇獎了幾句校慶對聯，為傳統文化後繼有人而感到由衷欣慰。
沈天涯還有自知之明，不敢随便吱聲，隻在一旁随聲附和，袁老師平時是很難找得到知音的，今天碰上他以為還有些國學功底的年輕人，心情格外振奮，于是侃侃而談，從春雲夏雨秋月夜，到唐詩晉字漢文章，一路暢叙下去，書房裡盈溢着難得的古風遺韻。
慢慢就說到了《紅樓夢》，袁老師說他最先讀《紅樓夢》，是當做所謂階級鬥争史，封建沒落史來讀的，後來才意識到其實是一部通過個體身世揭示永恒的人生觀、枯榮觀和宇宙觀的人生悲劇，具體講的是名利性三樣事，落腳則是那個夢字，也就是死亡。
夢與死是很接近的，賈雨村在迷津渡口時，該醒卻還在做夢，終于失落于紅塵之中。
袁老師還說書中命名無不獨具匠心，賈府四姊妹元春迎春探春惜春就暗含了一種谶語：原（元）應（迎）歎（探）息（惜）。
歎息什麼？四姊妹和女性命運。
也是女性四條出路：權（元春） 錢（迎春）邊塞（探春）佛（惜春），但不幸的命運把四條路都堵住了，無路可走，真是原應歎息。
袁老師說到此處，張校長便把沈天涯擡出來，說他也喜歡《紅樓夢》，對紅學有些研究。
這一下袁老師更覺得今天與沈天涯相識，很是值得了，反複問他有何心得。
沈天涯沒法推脫，隻得硬着頭皮說了說自己從預算處長位置上下來後，閑在家裡看《紅樓夢》和與紅學有關的雜書時得到的一些感受。
沈天涯覺得寶玉之名是由寶钗黛玉妙玉三人的名字構成的，但寶玉不是女姓，所以叫做賈（假）寶玉。
賈寶玉的命運也跟這三位女姓密不可分。
寶钗代表儒，沒有走通。
黛玉代表道，也沒有走通。
妙玉代表佛，但她心如枯井，走火人魔，依然沒有走通，因此叫妙（謬）玉。
寶玉看見妙玉與惜春下棋，笑伺道：妙公輕易不出禅關，今日何緣下凡一走？妙玉看寶玉一眼，低下頭去，臉上漸漸紅暈起來。
晚上回到庵内，聽房上兩個貓兒一遞一聲厮叫，忽想起日間寶玉之語，不覺一陣心跳耳熱，神不守舍，一時如萬馬奔騰，覺得禅床恍蕩起來，身子已不在庵中。
最後妙玉被強人所搶，落得欲潔何曾潔，雲空未必空，可憐金玉質，終陷淖泥中的結局。
倒是賈寶玉享盡榮華富貴，經曆七情六欲，遭受種種磨難，終于大悟大徹，飄然而去，假寶玉成了真寶玉。
沈天涯的識見并不高明，是現買現賣的，但袁老師聽來，如沈天涯在政府機關裡工作，天天與俗務打交道，還能在《紅樓夢》裡讀出這些體會，也算是難能可貴了。
兩人的感覺越發貼近了，仿佛已經忘了一旁還有一個張校長了。
不知不覺就過去了兩三個小時。
沈天涯知道自己的目的當然不是來說《紅樓夢》的，于是趁袁老師說話的間隙，故意提出讓袁老師來書寫那幅對聯，好請人刻了，校慶時挂到學校大門口。
沈天涯已經摸透袁老師的修養，像他這樣的飽學之士，自然懂得書寫這樣的對聯兩種人最好，一是書法名流，可為學校增色不少；二是政界顯要，可給學校帶來實惠。
果不其然，袁老師當即拒絕了這個請求。
沈天涯正好就湯下面，請袁老師舉薦幾個人選，當然最好是他教過的弟子。
袁老師想想，提出幾個名字來，沈天涯掏出紙筆做了記錄。
其中就有李森林的名字，沈天涯不禁喜出望外，要袁老師介紹這些人的情況。
老師說到自己教過的弟子，自然如數家珍，袁老師興緻很高地一一作了介紹。
袁老師說完後，沈天涯說道：“李森林已是省裡高官，如果能請他書寫這幅對聯，那是最理想不過的。
” 袁老師這一下已經明白了沈天涯的真正意圖。
不過他已經喜歡上了這個年輕人，而且這也是一件大好事，便痛痛快快答應出面找找李森林，還說：“估計森林還會認我這個多年以前的老朽吧？” 沈天涯說：“您這麼德高望重的恩師，他能不認嗎？我聽說李省長是個德才兼備的好官，他一定還銘記着您老當年的諄諄教誨的，不然他就不會取得如此成就，登上這麼顯要的高位子。
”袁老師說：“這都是他自己的努力和造化，我們做老師的僅僅有幸遇到這樣有出息的學生而已，豈敢貪天之功為己功？” 事情能有這樣的結果，已經大超過沈天涯的期望。
他抱拳向袁老師深深一拱，說：“袁老師，我代表一中廣大教師學生感謝你了？”袁老師忙搖手道：“話不能這麼說，學校的事也是我袁某人的事嘛，你們用得着我老夫；是我的福分。
” 見時間不早了，沈天涯和張校長站起身，對袁老師說道：“今晚打擾您老這麼久，真是抱歉，您老也該休息了，我們得走了。
” 袁老師有些不舍。
為表示自己身子骨的硬朗，還堅持得住，有意挺了挺胸脯。
也許是動作力度大了點，加上年歲确也不饒人，這一挺，竟把胸腔裡一股氣給堵住了，一時動彈不得。
沈天涯和張老師吃一驚，忙把袁老師身子扶正，一個捶背，一個撫胸，才慢慢将他胸腔裡的氣理順了。
