後記
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《三重門》寫于兩年以前，那時正值校園小說泛濫，有些小孩子常用字還沒認全，見過的東西還沒見過的教科書多，隻會從一根小草裡看出什麼堅忍不拔的精神，就操起了長篇，但令人驚奇的是還真讓他們給操了出來，光上課下課就十來萬字，回家路上能走十幾頁，後生可畏。
一般而言，武林高手總是在這種亂世裡殺出來的。
但可惜我沒趕上。
不是我有耐性，我也想在熱鬧時當個盟主玩玩，于是開始趕字數。
結果是十萬個字廢了。
我所要的不僅僅是比寫校園小說的好一點點。
于是我慢慢寫，一不留心就成跨世紀小說了。
寫着寫着我開始懷疑，這就是自己想要的長篇嗎？内容空洞，主人公基本上沒幹什麼事，就這麼混混沌沌過着。
但這就是生活。
寫小說的憑什麼寫到男女分手就得命令老天爺掉幾個雨點下來？憑什麼主人公思想鬥争時非要正值窗外左打一個雷右閃一個電？憑什麼若幹年後分手的雙方一定會在霓虹閃爍的街頭重逢？公廁門口就不可能撞上了？這就是所謂高于生活？ 盡管情節不曲折，但小說裡的人生存着，活着，這就是生活。
我想我會用全中國所有teenager（這個詞不好表達，中文難以形容），至少是出版過書的teenager裡最精彩的文筆來描寫這些人怎麼活着。
至于韓寒是哪路小混混，這裡有一篇我曾發在《新民晚報》上的文章可以說明，韓寒是完完全全徹徹底底反對現在教育制度的小混混。
穿着棉祆洗澡 如果現在這個時代能出全才，那便是應試教育的幸運和這個時代的不幸。
如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們隻好把“全”字人下的“王”給拿掉。
時代需要的隻是人才。
我以為現在中國的教育越改革越奇怪了。
仿佛中國真的緊缺全才，要培養出的人能今天造出一枚導彈，明天就此導彈寫一篇長篇并獲茅盾文學獎，後天親自将其譯成八國文字在全世界發行似的。
假如真有這種人我甯願去嘗他導彈的滋味。
全面發展最可能導緻的結果是全面平庸。
就我而言，理科已經對我完全沒有意義，盡管它對時代的發展有重大的意義。
對于以後不去搞理科方面研究的人，數學隻要到初二水平就絕對足夠了，理化也隻需學一年，如果今天的學習隻為了明天的荒廢，那學習的意義何在？如果我
一般而言，武林高手總是在這種亂世裡殺出來的。
但可惜我沒趕上。
不是我有耐性，我也想在熱鬧時當個盟主玩玩，于是開始趕字數。
結果是十萬個字廢了。
我所要的不僅僅是比寫校園小說的好一點點。
于是我慢慢寫，一不留心就成跨世紀小說了。
寫着寫着我開始懷疑，這就是自己想要的長篇嗎？内容空洞，主人公基本上沒幹什麼事，就這麼混混沌沌過着。
但這就是生活。
寫小說的憑什麼寫到男女分手就得命令老天爺掉幾個雨點下來？憑什麼主人公思想鬥争時非要正值窗外左打一個雷右閃一個電？憑什麼若幹年後分手的雙方一定會在霓虹閃爍的街頭重逢？公廁門口就不可能撞上了？這就是所謂高于生活？ 盡管情節不曲折，但小說裡的人生存着，活着，這就是生活。
我想我會用全中國所有teenager（這個詞不好表達，中文難以形容），至少是出版過書的teenager裡最精彩的文筆來描寫這些人怎麼活着。
至于韓寒是哪路小混混，這裡有一篇我曾發在《新民晚報》上的文章可以說明，韓寒是完完全全徹徹底底反對現在教育制度的小混混。
穿着棉祆洗澡 如果現在這個時代能出全才，那便是應試教育的幸運和這個時代的不幸。
如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們隻好把“全”字人下的“王”給拿掉。
時代需要的隻是人才。
我以為現在中國的教育越改革越奇怪了。
仿佛中國真的緊缺全才，要培養出的人能今天造出一枚導彈，明天就此導彈寫一篇長篇并獲茅盾文學獎，後天親自将其譯成八國文字在全世界發行似的。
假如真有這種人我甯願去嘗他導彈的滋味。
全面發展最可能導緻的結果是全面平庸。
就我而言，理科已經對我完全沒有意義，盡管它對時代的發展有重大的意義。
對于以後不去搞理科方面研究的人，數學隻要到初二水平就絕對足夠了，理化也隻需學一年，如果今天的學習隻為了明天的荒廢，那學習的意義何在？如果我
