“破壞與建設時代”的女學生
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望，要筆歌墨舞，大聲疾呼的對社會說：“你們所厭惡的女學生，已經過去了！你們所崇敬的女學生，已經漸漸出來了！”因為“第三時期的女學生”的“目的”、“思想”，漸漸的從空談趨到實際；她們的“言論”、“行為”漸漸的從放縱趨到規則；他們的“态度”漸漸的從浮嚣趨到穩健。
“第一時期女學生”的前車不能不使她們驚心動魄，發憤自強，要竭力的挽回社會厭惡女學生的心理，要竭力的造成中國女子教育的新基礎，要引導将來無數的女子進入光明。
破壞也是她們，建設也是她們。
她們不能不惹起社會的注意，因為她們所擔負的，是二萬萬女子萬世千秋的大幸福。
這幸福可以被她們捧上九霄。
也或者被她們推落地下。
這是艱苦卓絕的事業。
這是很有希望的事業。
看呵！這等的事業，是何等的莊嚴，何等的燦爛！ 怎麼樣方能作成這樣的事業？就是要得社會的信仰。
怎樣方能得社會的信仰？就不能沒有我們自己修養的工夫。
寫到這裡，不禁叫我十分慚愧。
因為我自己也是一個“第三時期的女學生”。
以下所要說的“消極條件”，我自己還沒有完全除去。
那“積極條件”也還沒有完全進行。
如何敢說出來，請别人采用呢？ 我已經沒有“振筆直書”的勇氣了。
忽然又想起孔子所說的兩句話：“己欲立而立人，己欲達而達人”。
這兩個“欲”字，實在用得有意思。
因為這“欲”字不過是願意，是盼望，并沒有說必須自己做到以後才可奉勸别人，不然孔子為何不說“己能立而立人，己能達而達人”呢？ 既然孔子在三千年前說下這兩句話為我解圍，也不由得我不往下寫了。
以下所說的各節，本來應當分出條目，但是我不願意拿“條目”去束縛限制我的思潮，也因為我是想起一段意思，就寫出一段來，所以就也不分“條目”了。
1．我常見得有些女學生，在應酬宴會的地方，她們的裝飾，十分惹人注目，不中不西，不新不舊，那一種飛揚妖冶的态度，還是帶着“第一時期女學生”的色彩。
這是最能打倒“社會的信仰心”的色彩，這是最危險的色彩。
因為社
“第一時期女學生”的前車不能不使她們驚心動魄，發憤自強，要竭力的挽回社會厭惡女學生的心理，要竭力的造成中國女子教育的新基礎，要引導将來無數的女子進入光明。
破壞也是她們，建設也是她們。
她們不能不惹起社會的注意，因為她們所擔負的，是二萬萬女子萬世千秋的大幸福。
這幸福可以被她們捧上九霄。
也或者被她們推落地下。
這是艱苦卓絕的事業。
這是很有希望的事業。
看呵！這等的事業，是何等的莊嚴，何等的燦爛！ 怎麼樣方能作成這樣的事業？就是要得社會的信仰。
怎樣方能得社會的信仰？就不能沒有我們自己修養的工夫。
寫到這裡，不禁叫我十分慚愧。
因為我自己也是一個“第三時期的女學生”。
以下所要說的“消極條件”，我自己還沒有完全除去。
那“積極條件”也還沒有完全進行。
如何敢說出來，請别人采用呢？ 我已經沒有“振筆直書”的勇氣了。
忽然又想起孔子所說的兩句話：“己欲立而立人，己欲達而達人”。
這兩個“欲”字，實在用得有意思。
因為這“欲”字不過是願意，是盼望，并沒有說必須自己做到以後才可奉勸别人，不然孔子為何不說“己能立而立人，己能達而達人”呢？ 既然孔子在三千年前說下這兩句話為我解圍，也不由得我不往下寫了。
以下所說的各節，本來應當分出條目，但是我不願意拿“條目”去束縛限制我的思潮，也因為我是想起一段意思，就寫出一段來，所以就也不分“條目”了。
1．我常見得有些女學生，在應酬宴會的地方，她們的裝飾，十分惹人注目，不中不西，不新不舊，那一種飛揚妖冶的态度，還是帶着“第一時期女學生”的色彩。
這是最能打倒“社會的信仰心”的色彩，這是最危險的色彩。
因為社
