第六章
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什麼義務。
想想人生的悲慘，生兒育女本身也沒有什麼好處，做父母的也沒有想到要生兒育女，相遇相愛時，心思還用在别的上面呢。
根據這些還有其他一些理由與之相似，他們認為最不應該讓父母親來教育他們的子女。
因此，他們的每個城鎮都辦有公共學校，除村民和勞工以外，所有父母的兒女一到二十個月被認為具備一定受教條件時，必須将他們送去學校接受培養和教育。
學校有好多種，以适應不同等級與性别。
有經驗豐富的教師，他們訓練孩子們養成一種與其父母親地位相符同時又符合自身能力及愛好的生活方式。
我先來談談男校的情況，然後再談女校。
接收名門貴族子弟的男學校配有受人愛戴而又博才多學的教師，他們手下還有助教。
孩子們的衣食簡單樸素。
他們受到榮譽、正義、勇敢、謙虛、仁慈、宗教、愛國等等方面原則性的培養教育，除了短暫的吃飯、睡覺時間以及包括身體鍛煉在内的兩小時娛樂活動之外，他們總有些事情要做。
四歲以前男仆給他們穿衣服，之後則不管身份多高，都得自己穿衣。
女仆們年紀相當于我們的五十歲，隻做那最粗賤的活兒。
孩子們絕不準許同仆人交談，隻許一小夥或大群地在一塊兒玩耍，還總得有一位教師或者助教在旁，這樣他們就不會像我們的孩子那樣幼年時代染上愚頑的惡習。
一年中父母親隻準看望孩子們兩次，每次看望的時間隻有一小時，見面和分别時可以吻一下自己的子女，但那種時候總有一位教師在旁，他們不允許做父母的竊竊私語或對孩子表示愛撫，也不允許他們帶進玩具、糖果之類的禮物。
每家必須交付子女的教育及娛樂費用，過期不繳由朝廷官吏征收。
在接收一般紳士、商人、做小買賣和手藝人子弟的學校裡，也按照同樣的方法相應管理。
不過那些預備要做生意的孩子十一歲就得放出去當學徒，而貴族子弟則繼續在校學留到十五歲（相當于我們的二十一歲），隻是最後三年的管教比較松。
在女子學校裡，高貴人家出身的女孩子所受的教育大緻和男孩子差不多，不過替他們穿衣服的是整潔端莊的女仆，每次同時有一位教師或助教在場，一直到五歲她們可以自己穿衣服為止。
如果發現這些女仆違反紀律擅自給女孩子講一些恐怖、愚蠢的故事，或者玩那些我們的侍女所慣于玩弄的愚蠢把戲來給姑娘們取樂，就邊鞭打她們邊在全城遊街示衆三次，再監禁一年，最後終身流放到這個國家最最荒涼的地方。
所以那裡的女孩子和男孩子一樣，都恥于成為懦夫和呆子，也鄙視一切不潔不正派的個人打扮。
我并沒有發現她們的教育因為性别的不同而有什麼差别，隻是女子的運動不像男孩子們的那麼劇烈罷了。
她們要學一些家政方面的規則，研究學問的範圍也較小些，因為這裡人的信條是，女人不可能永遠年輕，貴族人家的主婦卻應該永遠做一個懂道理、和藹可親的伴侶。
女孩子到了十二歲，在他們看來就是結婚的年齡了，父母或監護人把她們領回家，對老師是千恩萬謝；姑娘與同伴别離卻都是淚流滿面。
在較為低等一級的女子學校裡，孩子們學習各種符合她們性别和不同身份等級的工作。
打算當學徒的九歲退學，其餘的留到十一歲。
有孩子在這些學
想想人生的悲慘，生兒育女本身也沒有什麼好處，做父母的也沒有想到要生兒育女，相遇相愛時，心思還用在别的上面呢。
根據這些還有其他一些理由與之相似，他們認為最不應該讓父母親來教育他們的子女。
因此，他們的每個城鎮都辦有公共學校，除村民和勞工以外，所有父母的兒女一到二十個月被認為具備一定受教條件時，必須将他們送去學校接受培養和教育。
學校有好多種，以适應不同等級與性别。
有經驗豐富的教師，他們訓練孩子們養成一種與其父母親地位相符同時又符合自身能力及愛好的生活方式。
我先來談談男校的情況，然後再談女校。
接收名門貴族子弟的男學校配有受人愛戴而又博才多學的教師，他們手下還有助教。
孩子們的衣食簡單樸素。
他們受到榮譽、正義、勇敢、謙虛、仁慈、宗教、愛國等等方面原則性的培養教育，除了短暫的吃飯、睡覺時間以及包括身體鍛煉在内的兩小時娛樂活動之外，他們總有些事情要做。
四歲以前男仆給他們穿衣服，之後則不管身份多高，都得自己穿衣。
女仆們年紀相當于我們的五十歲，隻做那最粗賤的活兒。
孩子們絕不準許同仆人交談，隻許一小夥或大群地在一塊兒玩耍，還總得有一位教師或者助教在旁，這樣他們就不會像我們的孩子那樣幼年時代染上愚頑的惡習。
一年中父母親隻準看望孩子們兩次，每次看望的時間隻有一小時，見面和分别時可以吻一下自己的子女，但那種時候總有一位教師在旁，他們不允許做父母的竊竊私語或對孩子表示愛撫，也不允許他們帶進玩具、糖果之類的禮物。
每家必須交付子女的教育及娛樂費用，過期不繳由朝廷官吏征收。
在接收一般紳士、商人、做小買賣和手藝人子弟的學校裡，也按照同樣的方法相應管理。
不過那些預備要做生意的孩子十一歲就得放出去當學徒，而貴族子弟則繼續在校學留到十五歲（相當于我們的二十一歲），隻是最後三年的管教比較松。
在女子學校裡，高貴人家出身的女孩子所受的教育大緻和男孩子差不多，不過替他們穿衣服的是整潔端莊的女仆，每次同時有一位教師或助教在場，一直到五歲她們可以自己穿衣服為止。
如果發現這些女仆違反紀律擅自給女孩子講一些恐怖、愚蠢的故事，或者玩那些我們的侍女所慣于玩弄的愚蠢把戲來給姑娘們取樂，就邊鞭打她們邊在全城遊街示衆三次，再監禁一年，最後終身流放到這個國家最最荒涼的地方。
所以那裡的女孩子和男孩子一樣，都恥于成為懦夫和呆子，也鄙視一切不潔不正派的個人打扮。
我并沒有發現她們的教育因為性别的不同而有什麼差别，隻是女子的運動不像男孩子們的那麼劇烈罷了。
她們要學一些家政方面的規則，研究學問的範圍也較小些，因為這裡人的信條是，女人不可能永遠年輕，貴族人家的主婦卻應該永遠做一個懂道理、和藹可親的伴侶。
女孩子到了十二歲，在他們看來就是結婚的年齡了，父母或監護人把她們領回家，對老師是千恩萬謝；姑娘與同伴别離卻都是淚流滿面。
在較為低等一級的女子學校裡，孩子們學習各種符合她們性别和不同身份等級的工作。
打算當學徒的九歲退學，其餘的留到十一歲。
有孩子在這些學
