第五章 第三節
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具體形象。
此外我沒辦法貼切地說明，但是要是說“被害者”這個字眼是指某生物的話，我想一定就像是小綠那樣的生物。
我曾經看過書上說，小時候曾經遭到虐待而承受極大痛苦的人，有時候會創造出另一種人格來以承受那種痛苦，也就是所謂的多重人格。
這種事并不常見，我在書上看到的那段話也還沒有經曆過科學論證，一般學者的意見似乎傾向于這個世界上不可能存在有多重人格。
可是如果成為承受痛苦的替身、對這個世界懷着憎恨之情、受過傷的被害者的人格是存在的話，我想一定是想小綠那樣吧？當然，小綠并不是我的另一個人格，我隻是把自己内心的某一個區塊看成小綠這個幻影而已。
也許是當我小時候出事住院時在鏡中看到過自己的臉，當時的記憶便沉睡在記憶的深處，成了小綠這個幻覺的原型。
我若無其事地回了媽媽幾句，也在心中告訴自己，這樣就好了。
暑假結束，第二學期開始。
第一天早上。
大家就像上學期什麼事情都沒發生過似的跟我互動，二宮也跟我起勁地聊着KOROKORO的話題。
她畢竟是個容易親近的人，我可以這樣告訴自己，第一學期的大掃除時，她并不是故意把我絆倒的。
我不再成為唯一被指責的目标了。
也許大家是真的忘了，也或許他們不認為那是什麼大事。
因為加害者總是不像被害者那樣把事件看得那麼嚴重。
我沒有因此就認為大家太狡猾而心生不滿。
我的内心深處已經可以有這樣的餘力去思考事情了。
其實要是我想讓大家因為第一學期發生的事情自我反省的話，我也就不需要刻意去編造故事了。
一個瘦小的女人打開教室的門。
原本喧鬧的教室頓時回歸寂靜，目光都投注在那個人身上。
大家立刻就知道，她就是本學期擔任本班導師的新老師。
因為羽田老師住院，所以臨時聘請了新老師來。
我想起羽田老師第一次走進教室時的情形，當時我還心想，要是能跟老師好好相處就好了。
“各位早安。
”她有點緊張似的開始寒暄。
她還很年輕，據說才剛大學畢業，有着溫和的表情，她在黑闆上大大地寫着自己的名字。
過了一陣子，我聽到
此外我沒辦法貼切地說明，但是要是說“被害者”這個字眼是指某生物的話，我想一定就像是小綠那樣的生物。
我曾經看過書上說，小時候曾經遭到虐待而承受極大痛苦的人，有時候會創造出另一種人格來以承受那種痛苦，也就是所謂的多重人格。
這種事并不常見，我在書上看到的那段話也還沒有經曆過科學論證，一般學者的意見似乎傾向于這個世界上不可能存在有多重人格。
可是如果成為承受痛苦的替身、對這個世界懷着憎恨之情、受過傷的被害者的人格是存在的話，我想一定是想小綠那樣吧？當然，小綠并不是我的另一個人格，我隻是把自己内心的某一個區塊看成小綠這個幻影而已。
也許是當我小時候出事住院時在鏡中看到過自己的臉，當時的記憶便沉睡在記憶的深處，成了小綠這個幻覺的原型。
我若無其事地回了媽媽幾句，也在心中告訴自己，這樣就好了。
暑假結束，第二學期開始。
第一天早上。
大家就像上學期什麼事情都沒發生過似的跟我互動，二宮也跟我起勁地聊着KOROKORO的話題。
她畢竟是個容易親近的人，我可以這樣告訴自己，第一學期的大掃除時，她并不是故意把我絆倒的。
我不再成為唯一被指責的目标了。
也許大家是真的忘了，也或許他們不認為那是什麼大事。
因為加害者總是不像被害者那樣把事件看得那麼嚴重。
我沒有因此就認為大家太狡猾而心生不滿。
我的内心深處已經可以有這樣的餘力去思考事情了。
其實要是我想讓大家因為第一學期發生的事情自我反省的話，我也就不需要刻意去編造故事了。
一個瘦小的女人打開教室的門。
原本喧鬧的教室頓時回歸寂靜，目光都投注在那個人身上。
大家立刻就知道，她就是本學期擔任本班導師的新老師。
因為羽田老師住院，所以臨時聘請了新老師來。
我想起羽田老師第一次走進教室時的情形，當時我還心想，要是能跟老師好好相處就好了。
“各位早安。
”她有點緊張似的開始寒暄。
她還很年輕，據說才剛大學畢業，有着溫和的表情，她在黑闆上大大地寫着自己的名字。
過了一陣子，我聽到
