原學

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世之言學,有儀刑他國者,有因仍舊貫得之者。

    細征乎一人,其巨征乎邦域。

    荷蘭人善行水,日本人善候地震,因也。

    山東多平原大壇,故驺魯善頌禮;關中四塞便騎射,故秦隴多兵家;海上蜃氣象城阙樓橹,恍臯變眩,故九州五勝怪迂之變在齊稷下;因也。

    地齊使然。

    周室壞,鄭國亂,死人多而生人少,故列子一推分命,歸于厭世,禦風而行,以近神仙。

    族姓定,階位成,貴人之子,以武健陵其下,故釋迦令桑門去氏,比于四水,入海而鹹淡無别。

    希臘之末,甘食好樂而俗淫湎,故史多揭家務為艱苦,作自裁論,冀脫離塵垢,死而宴樂其魂魄。

    此其政俗緻之矣。

    雖一人亦有舊貫。

    傳曰:良弓之子,必學為箕;良冶之子,必學為裘。

    故浮屠之論人也,鍛者鼓橐以吹爐炭,則教之調氣;浣衣者刮摩垢穢,而谕之觀腐骨;各從其習,使易就成,猶引繭以為絲也。

    然其材性發舒,亦往往有長短。

    短者執舊不能發牙角,長者以向之一,得今之十。

    是故九流皆出王官,及其發舒,王官所不能與。

    官人守要,而九流究宣其義,是以滋長。

    短者即循循無所進取。

     通達之國,中國、印度、希臘,皆能自恢璜者也。

    其馀因舊而益短拙,故走他國以求儀刑。

    儀刑之,與之為進,羅甸、日耳曼是矣。

    儀刑之,不能與之為進,大食、日本是矣。

    儀刑之,猶半不成,吐蕃、東胡是矣。

    夫為學者,非徒博識成法,挾前人所故有也,有所自得。

    古先正之所覭髳,賢聖所以發憤忘食,員輿之上,諸老先生所不能理,往釋其惑,若端拜而議,是之謂學。

    亡自得者,足以為師保,不與之顯學之名。

    視中國、印度、日本則可知已。

    日本者,故無文字,雜取晉世隸書章草為之,又稍省為假名。

    言與文缪,無文而言學,已恧矣!今庶藝皆刻畫遠西,什得三四,然博士終身為寫官,更五六歲,其方盡,複往轉販。

    一事一義,無匈中之造,徒習口說而傳師業者,王充拟之,猶郵人之過書,門者之傳教(《論衡·定賢篇》)。

    古今書教工拙誠有異,郵與阍皆不與也。

    中國、印度自理其業,今雖衰,猶自恢璜,其高下可識矣!貸金尊于市,不如己之有蒼璧小玑,況自有九曲珠,足以照夜。

    厥誇毗者,惟強大是信,苟言方略可也,何與于學?夫儀刑他國者,惟不能自恢璜,故老死不出譯胥鈔撮;能自恢璜,其不亟于儀刑,性也。

    然世所以侮易宗國者。

     諸子之書,不陳器數,非校官之業、有司之守,不可按條牒而知,徒思猶無補益,要以身所涉曆中失利害之端,回顧則是矣。

    諸少年既不更世變,長老又浮誇少慮,方策雖具
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