我們怎樣教育兒童的？〔1〕

旅隼 看見了講到“孔乙己”〔2〕，就想起中國一向怎樣教育兒童來。

     現在自然是各式各樣的教科書，但在村塾裡也還有《三字經》和《百家姓》〔3〕。

    清朝末年，有些人讀的是“天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，惟有讀書高”的《神童詩》〔4〕，誇着“讀書人”的光榮；有些人讀的是“混沌初開，乾坤始奠，輕清者上浮而為天，重濁者下凝而為地”的《幼學瓊林》〔5〕，教着做古文的濫調。

    再上去我可不知道了，但聽說，唐末宋初用過《太公家教》〔6〕，久已失傳，後來才從敦煌石窟中發現，而在漢朝，是讀《急就篇》〔7〕之類的。

     就是所謂“教科書”，在近三十年中，真不知變化了多少。

     忽而這麼說，忽而那麼說，今天是這樣的宗旨，明天又是那樣的主張，不加“教育”則已，一加“教育”，就從學校裡造成了許多矛盾沖突的人，而且因為舊的社會關系，一面也還是“混沌初開，乾坤始奠”的老古董。

     中國要作家，要“文豪”，但也要真正的學究。

    倘有人作一部曆史，将中國曆來教育兒童的方法，用書，作一個明确的記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來的，則其功德，當不在禹（雖然他也許不過是一條蟲）下〔8〕。

     《自由談》的投稿者，常有博古通今的人，我以為對于這工作，是很有勝任者在的。

    不知亦有有意于此者乎？現在提出這問題，蓋亦知易行難，遂隻得空口說白話，而望墾辟于健者也。

     八月十四日。

     〔1〕本篇最初發表于一九三三