《我也來談談複旦大學》文後附白〔1〕
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的将來，所以有許多青年仍舊願意進去共同努力。
以上所講，把馮君對複旦的批評更正了若幹，但是我并不是一個滿意複旦的人，我對整個複旦的批評，是： （一）在精神方面學校當局對教育沒有甚麼主義，他們的目的隻在傳授學生以書本上的智識，而許多學生進去，也急急于獵取文憑，但是金錢與文憑的交換，實是今日中國整個教育的一個根本問題，而不是複旦的單獨現象，所以我以為要糾正複旦美國化商業化的趨勢，最要緊的還在确立全中國的教育方針。
（二）在物質方面，設備太不夠用了。
因想要還清債務，不得不多收學生（據我所知，今秋招收學生，比去年嚴格得多了），學生增加，而住室圖書等不能比例地增加，在别校住慣了舒服房子和看慣了充量圖書等的同學，當然極感痛苦。
不過在負債過钜，元氣大傷之後，學校隻能一步一步改良而不能突飛猛進，卻也有其苦衷。
總之，我拿着複旦廿幾年的曆史看一看，我覺得複旦仍舊是在進化，不過這種進化，是比較的緩慢，并未達到它應當進化的地位，假使學校當局與同學肯一心一德的大家負起責任，拚命地努力地幹，我相信複旦的發展一定不止于此。
至于馮君說“複旦已經一落千丈”，“量不到它這樣容易衰老頹敗”，我根本就看不出過去甚麼是複旦的黃金時代，甚麼是複旦的青春時期，馮君在複旦的真正曆史外，臆造出一個理想時代，未免有點帶主觀，質之馮君以為何如？ 最後我還是講一句話：複旦仍舊是在曲線般進化的，假若學校當局和同學肯特别負責加倍努力，它的進化，一定不止這樣，望複旦當局和同學們注意。
尤其望引用馮君那篇憤慨話，作今後革新的龜鑒，須知這是逆耳的忠言。
〔1〕本篇最初發表于一九二八年九月十日《語絲》周刊第四卷第三十七期。
〔2〕指馮珧的《談談複旦大學》，載《語絲》第四卷第三十二期（一九二八年八月六日）。
馮珧，即徐詩荃，湖南長沙人。
當時是複旦大學學生。
〔3〕指潘楚基，湖南甯鄉人。
一九二八年畢業于複旦大學文科，随即入大學院（當時國民黨政府教育部改名為大學院）當研究生，住在複旦大學。
〔4〕ｅｘｔｅｎｓｉｖｅｒｅａｄｉｎｇ英語：泛讀。
以上所講，把馮君對複旦的批評更正了若幹，但是我并不是一個滿意複旦的人，我對整個複旦的批評，是： （一）在精神方面學校當局對教育沒有甚麼主義，他們的目的隻在傳授學生以書本上的智識，而許多學生進去，也急急于獵取文憑，但是金錢與文憑的交換，實是今日中國整個教育的一個根本問題，而不是複旦的單獨現象，所以我以為要糾正複旦美國化商業化的趨勢，最要緊的還在确立全中國的教育方針。
（二）在物質方面，設備太不夠用了。
因想要還清債務，不得不多收學生（據我所知，今秋招收學生，比去年嚴格得多了），學生增加，而住室圖書等不能比例地增加，在别校住慣了舒服房子和看慣了充量圖書等的同學，當然極感痛苦。
不過在負債過钜，元氣大傷之後，學校隻能一步一步改良而不能突飛猛進，卻也有其苦衷。
總之，我拿着複旦廿幾年的曆史看一看，我覺得複旦仍舊是在進化，不過這種進化，是比較的緩慢，并未達到它應當進化的地位，假使學校當局與同學肯一心一德的大家負起責任，拚命地努力地幹，我相信複旦的發展一定不止于此。
至于馮君說“複旦已經一落千丈”，“量不到它這樣容易衰老頹敗”，我根本就看不出過去甚麼是複旦的黃金時代，甚麼是複旦的青春時期，馮君在複旦的真正曆史外，臆造出一個理想時代，未免有點帶主觀，質之馮君以為何如？ 最後我還是講一句話：複旦仍舊是在曲線般進化的，假若學校當局和同學肯特别負責加倍努力，它的進化，一定不止這樣，望複旦當局和同學們注意。
尤其望引用馮君那篇憤慨話，作今後革新的龜鑒，須知這是逆耳的忠言。
〔1〕本篇最初發表于一九二八年九月十日《語絲》周刊第四卷第三十七期。
〔2〕指馮珧的《談談複旦大學》，載《語絲》第四卷第三十二期（一九二八年八月六日）。
馮珧，即徐詩荃，湖南長沙人。
當時是複旦大學學生。
〔3〕指潘楚基，湖南甯鄉人。
一九二八年畢業于複旦大學文科，随即入大學院（當時國民黨政府教育部改名為大學院）當研究生，住在複旦大學。
〔4〕ｅｘｔｅｎｓｉｖｅｒｅａｄｉｎｇ英語：泛讀。
