參考文獻

《為什麼會相信超常現象——源自過于相信的危險“體驗”》

    ［日］菊池聰　著|講談社

    《通過四分類理論讓孩子跑得更快！運動能力顯著提高！》

    ［日］廣戶聰一　監修|日本東院本社

    本書還同時參考了網絡上的資料。但所有參考内容都在寫作過程中有大幅删減和改寫，請讀者不要當作真實有效的信息。

    數個短篇裡都出現了一名叫作“矶憲”的教師，該人物的命名借用了我小學老師的姓名，也就是從四年級開始當了我三年班主任的矶崎老師。矶崎老師當時是一名新手教師，如今回頭想想，老師當初應該也是在種種錯誤中成長起來的。而老師教給我的除了知識以外，還有幾件很重要的事情。大約六年前再會之後，我覺得又從老師那裡得到了重要的教導。所以，既然難得要寫以小學生為主角的短篇，我就讓老師登場了。

    我覺得，以少男少女、兒童為主角的小說很難創作，現在也仍然這樣認為。孩子成為故事的講述者，所能使用的詞彙就會因為年齡的限制而有所減少，很容易讓人覺得這是一本面向孩子的作品，哪怕那不是我本人的初衷。如果它單純地被看成是憶往昔、講道理的故事，或是華麗美好的故事，我會不太滿意。但如果寫成一個餘味苦澀的故事，感覺又太惡劣。

    怎樣才能寫出隻有我才能寫的關于少年的小說呢？我前思後想煩惱了很久，為了使我心中的夢想家和現實主義者都不失望，最後寫成了這五個短篇。

    我無法客觀地去評價自己的作品，不過我覺得，自出道至今二十年，它是我将這份工作持續至今的一個成果。