介紹一下，愛爾芭
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二〇一一年十一月十六日，星期三（亨利三十八歲，克萊爾四十歲）
亨利：未來的某一天，在芝加哥美術館[芝加哥美術館（TheArtInstituteofChicago），建館于1891年，其藏品跨越五千年的曆史，是美國三大博物館之一，其印象主義及後印象主義派的收藏品僅次于法國。
其入口處臨密歇根南大街，後文中提及其正門口的兩頭大銅獅是芝加哥市的标志之一]的超現實展廳裡，我穿得并不得體：我盡了全力才從存衣室裡弄到一件黑色長大衣、從保安的更衣箱裡搞到一條褲子，我還找到一雙鞋，通常鞋子是最難找的。
我還準備去偷隻皮夾、去小賣部買件T恤、吃頓飯、欣賞一下藝術，然後再離開這座大樓，去另外一個充滿商店和酒店客房的世界随處轉轉。
我不知道這是猴年馬月，應該離那會兒不太遠，人們的穿着和發型和二〇〇一年差别不大。
這次小小的停留，我既興奮又緊張，因為克萊爾那會兒随時都可能生下愛爾芭，我當然想留在她身邊；不過另一方面，這又是一趟很不尋常、很有質感的未來之旅。
我覺得精神飽滿，沒有任何時光倒錯的不安，非常棒。
我安靜地站着。
這間黑暗的屋子裡擺滿了約瑟夫·康奈爾[約瑟夫·康奈爾（JosephCornell，1930—1972），美國藝術家，他最著名的藝術品就是那些超現實主義的神秘盒系列，它們的體積都相對較小，從地圖、照片到銘牌等應有盡有，有的放在神秘盒裡，有的則放在框子裡。
康奈爾的盒子有種獨特的視覺魔力，在内容選擇和物件擺放上，都讓人産生無限遐想，并淋漓盡緻地表達了他個人的象征主義精神]的盒子，燈光一一射向它們。
一名講解員領着一群學生，她讓大家休息的時候，學生們都乖乖地坐到各自帶來的小凳子上。
我觀察着這群孩子，講解員很普通，是位五十多歲、衣着整齊的女人，純粹的金發，緊繃的臉。
學生們的老師是個好脾氣的年輕女人，她塗着淺藍色的唇膏，站在學生後面，準備随時管教其中的不安分子。
不過我真正感興趣的是那些孩子，大概有十來個，我猜他們大概上五年級了。
這是個天主教會學校，他們穿着統一的校服，女生的格子花呢是綠色的，男生的則是深藏青色。
他們神情專注，舉止優雅，卻并不興奮。
真糟糕，我還以為康奈爾很對孩子們的口味呢。
講解員顯然把他們看小了，仿佛在和小小孩說話一樣。
後排有個女生，看上去比其他孩子都要投入，我看不見她的臉，隻見她又長又卷的黑發，孔雀綠的裙子，顯然和别人不同。
每次講解員提問，這個小女孩的手都是高高舉起，可講解員卻總不叫她。
我看得出小女孩有點厭倦了。
講解員在解釋康奈爾的鳥舍。
每個盒子都是空的，許多盒子的白色内壁上，畫了栖木、類似真鳥舍裡的孔洞，有的還畫了一些鳥。
這是他最荒涼、最嚴肅的一組作品，全然沒有肥皂泡沫機的奇幻，也沒有旅館的浪漫。
“誰知道康奈爾為什麼要做這些盒子？”講解員敏銳地掃視着孩子們，等待着回答，那個穿孔雀綠裙子的小女孩揮動手臂，像是患了聖維杜斯舞蹈病[聖維杜斯舞蹈病（SaintVitus’Dance），一種神經錯亂症，多累及五至十五歲的女孩。
典型的症狀是抽搐，大部分發生在臉部和四肢]一樣，可講解員偏偏就是要忽略掉她。
前排一個小男孩羞怯地說，藝術家一定很喜歡小鳥。
小女孩實在忍無可忍了，她直接站了起來，仍然高舉着手臂。
講解員勉強地問：“那你說說看？” “他做這些盒子是因為他很孤獨。
他沒有可以去愛的人，他做了這些盒子，這樣就可以去愛它們，這樣人們就知道他是存在的，因為小鳥是自由的，盒子是小鳥躲藏的地方
其入口處臨密歇根南大街，後文中提及其正門口的兩頭大銅獅是芝加哥市的标志之一]的超現實展廳裡，我穿得并不得體：我盡了全力才從存衣室裡弄到一件黑色長大衣、從保安的更衣箱裡搞到一條褲子，我還找到一雙鞋，通常鞋子是最難找的。
我還準備去偷隻皮夾、去小賣部買件T恤、吃頓飯、欣賞一下藝術，然後再離開這座大樓，去另外一個充滿商店和酒店客房的世界随處轉轉。
我不知道這是猴年馬月，應該離那會兒不太遠，人們的穿着和發型和二〇〇一年差别不大。
這次小小的停留，我既興奮又緊張，因為克萊爾那會兒随時都可能生下愛爾芭，我當然想留在她身邊；不過另一方面，這又是一趟很不尋常、很有質感的未來之旅。
我覺得精神飽滿，沒有任何時光倒錯的不安，非常棒。
我安靜地站着。
這間黑暗的屋子裡擺滿了約瑟夫·康奈爾[約瑟夫·康奈爾（JosephCornell，1930—1972），美國藝術家，他最著名的藝術品就是那些超現實主義的神秘盒系列，它們的體積都相對較小，從地圖、照片到銘牌等應有盡有，有的放在神秘盒裡，有的則放在框子裡。
康奈爾的盒子有種獨特的視覺魔力，在内容選擇和物件擺放上，都讓人産生無限遐想，并淋漓盡緻地表達了他個人的象征主義精神]的盒子，燈光一一射向它們。
一名講解員領着一群學生，她讓大家休息的時候，學生們都乖乖地坐到各自帶來的小凳子上。
我觀察着這群孩子，講解員很普通，是位五十多歲、衣着整齊的女人，純粹的金發，緊繃的臉。
學生們的老師是個好脾氣的年輕女人，她塗着淺藍色的唇膏，站在學生後面，準備随時管教其中的不安分子。
不過我真正感興趣的是那些孩子，大概有十來個，我猜他們大概上五年級了。
這是個天主教會學校，他們穿着統一的校服，女生的格子花呢是綠色的，男生的則是深藏青色。
他們神情專注，舉止優雅，卻并不興奮。
真糟糕，我還以為康奈爾很對孩子們的口味呢。
講解員顯然把他們看小了，仿佛在和小小孩說話一樣。
後排有個女生，看上去比其他孩子都要投入，我看不見她的臉，隻見她又長又卷的黑發，孔雀綠的裙子，顯然和别人不同。
每次講解員提問，這個小女孩的手都是高高舉起，可講解員卻總不叫她。
我看得出小女孩有點厭倦了。
講解員在解釋康奈爾的鳥舍。
每個盒子都是空的，許多盒子的白色内壁上，畫了栖木、類似真鳥舍裡的孔洞，有的還畫了一些鳥。
這是他最荒涼、最嚴肅的一組作品，全然沒有肥皂泡沫機的奇幻，也沒有旅館的浪漫。
“誰知道康奈爾為什麼要做這些盒子？”講解員敏銳地掃視着孩子們，等待着回答，那個穿孔雀綠裙子的小女孩揮動手臂，像是患了聖維杜斯舞蹈病[聖維杜斯舞蹈病（SaintVitus’Dance），一種神經錯亂症，多累及五至十五歲的女孩。
典型的症狀是抽搐，大部分發生在臉部和四肢]一樣，可講解員偏偏就是要忽略掉她。
前排一個小男孩羞怯地說，藝術家一定很喜歡小鳥。
小女孩實在忍無可忍了，她直接站了起來，仍然高舉着手臂。
講解員勉強地問：“那你說說看？” “他做這些盒子是因為他很孤獨。
他沒有可以去愛的人，他做了這些盒子，這樣就可以去愛它們，這樣人們就知道他是存在的，因為小鳥是自由的，盒子是小鳥躲藏的地方
