青春期 鞋子的故事 第二十五章
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的确如此，那一學期剩下的時間，莉拉對我在學校的學習徹底失去了興趣。
當我問她在圖書館借了什麼書，在讀什麼書時，她很不耐煩地回答說：“我什麼書也沒借，看書讓我頭疼。
” 我一直在學習。
對我來說，讀書幾乎是一種樂趣。
我很快就發現，當莉拉不再緊跟我，在學習和閱讀上超過我，學校以及費拉羅老師的圖書館已經不再是一種曆險，而是成為我非常擅長的事情，我得到很多鼓勵和表揚。
有兩件事情，讓我非常清楚地意識到這一點。
有一次，我拿着我的借書證，上面寫滿了借書和還書的記錄，老師先是表揚了我的堅持，然後問起了莉拉。
他說莉拉和她家人現在都不借書了，他覺得很遺憾。
不知道為什麼，老師表現出來的那種遺憾讓人很難受。
我覺得，那種遺憾來自一種對莉拉的深層興趣，要比他對我的表揚和鼓勵要更加強烈。
我想到，莉拉一年即使隻借一本書，她也會在那本書上留下痕迹，還書的時候，老師會感覺到她留下的痕迹，但我不會在書上留下任何痕迹，我隻是一個頑強的讀者，一本一本，沒有任何規律，囫囵吞棗。
另一件事和學校的作業有關。
語文老師将我們的作文修改好發給我們（我到現在還記得當時的作文題目——《狄多女王悲劇的不同階段》），通常他隻是說兩句，解釋一下我為什麼會得八分或者九分，但那次他在班裡對我的表揚深入具體，隻有到最後，他才說了我的分數，他給了我滿分。
下課時，他在樓道裡叫我，說他非常欣賞我分析問題的方式。
宗教老師露臉時，他把宗教老師也攔住了，充滿熱情地講了我功課的進步。
過了幾天，我發現傑拉切老師不僅僅讓宗教老師看了我的作文，也讓其他老師也讀了，即使有些老師沒教過我。
有些高年級的老師在樓道裡對我微笑，有時候甚至會表揚我一句。
比如說，A班的一個女老師加利亞尼老師，她是所有人都很喜歡的老師，但大家都在回避她，因為她是一個公認的共産黨，她三言兩句就可以把别人說得不夠嚴密的話推翻。
在學校的院子裡，她叫住我，她對我的作文裡表達的主要觀點充滿熱情，也就是——愛情已經不能存在于城市，城市的本質已經發生了變化，由善變成惡了。
她問我： “對你來說，一個沒
當我問她在圖書館借了什麼書，在讀什麼書時，她很不耐煩地回答說：“我什麼書也沒借，看書讓我頭疼。
” 我一直在學習。
對我來說，讀書幾乎是一種樂趣。
我很快就發現，當莉拉不再緊跟我，在學習和閱讀上超過我，學校以及費拉羅老師的圖書館已經不再是一種曆險，而是成為我非常擅長的事情，我得到很多鼓勵和表揚。
有兩件事情，讓我非常清楚地意識到這一點。
有一次，我拿着我的借書證，上面寫滿了借書和還書的記錄，老師先是表揚了我的堅持，然後問起了莉拉。
他說莉拉和她家人現在都不借書了，他覺得很遺憾。
不知道為什麼，老師表現出來的那種遺憾讓人很難受。
我覺得，那種遺憾來自一種對莉拉的深層興趣，要比他對我的表揚和鼓勵要更加強烈。
我想到，莉拉一年即使隻借一本書，她也會在那本書上留下痕迹，還書的時候，老師會感覺到她留下的痕迹，但我不會在書上留下任何痕迹，我隻是一個頑強的讀者，一本一本，沒有任何規律，囫囵吞棗。
另一件事和學校的作業有關。
語文老師将我們的作文修改好發給我們（我到現在還記得當時的作文題目——《狄多女王悲劇的不同階段》），通常他隻是說兩句，解釋一下我為什麼會得八分或者九分，但那次他在班裡對我的表揚深入具體，隻有到最後，他才說了我的分數，他給了我滿分。
下課時，他在樓道裡叫我，說他非常欣賞我分析問題的方式。
宗教老師露臉時，他把宗教老師也攔住了，充滿熱情地講了我功課的進步。
過了幾天，我發現傑拉切老師不僅僅讓宗教老師看了我的作文，也讓其他老師也讀了，即使有些老師沒教過我。
有些高年級的老師在樓道裡對我微笑，有時候甚至會表揚我一句。
比如說，A班的一個女老師加利亞尼老師，她是所有人都很喜歡的老師，但大家都在回避她，因為她是一個公認的共産黨，她三言兩句就可以把别人說得不夠嚴密的話推翻。
在學校的院子裡，她叫住我，她對我的作文裡表達的主要觀點充滿熱情，也就是——愛情已經不能存在于城市，城市的本質已經發生了變化，由善變成惡了。
她問我： “對你來說，一個沒
