第25節獎懲孩子不當1
關燈
小
中
大
解，總是把它與訓斥、譏諷、挖苦、污辱或者罰站、罰跪、拳打腳踢等"體罰"相聯系，其實這是錯誤的觀點。
不少專家認為，家庭教育固然不能提倡用簡單粗暴的暴力手段來解決問題，但必要的處罰也是不可缺少的，它也是教育孩子的一種手段。
不過父母在處罰孩子時要抓住時機，而且要罰得口服心服，這樣才能起到抑制孩子的不良行為的效果。
與懲罰相反的是，在生活中，有很多父母對孩子的獎勵就過于随意了，動辄給孩子金錢、物質的許願和獎勵，這樣做開始的确會收到一定的效果，但慢慢地就不盡如人意，導緻了孩子對物質利益的過分追求，甚至發展到孩子把學習作為交換獎賞的籌碼。
獎勵能給孩子鼓勵，有助于培養孩子良好的品德，而懲罰是為了削弱孩子的某些不良行為。
在日常生活中，孩子有錯，必須懲罰；做好事也應該獎勵。
這是父母教育孩子，使他們的行為遵循正确的準則。
不過，父母在運用獎勵和懲罰的方式時一定要适度，否則會适得其反。
那麼，父母想獎勵孩子時該怎麼做呢？ 精神與物質獎勵并重，精神獎勵重于物質獎勵 獎勵孩子的原則應是精神與物質獎勵并重，但是精神獎勵要重于物質獎勵，否則易造成"為錢而怎麼做"、"為父母而怎麼做"的心态。
父母如果希望孩子努力學習，建立良好品質，不能用金錢去獎勵孩子的好成績，而要讓孩子自己覺得喜歡學習，把學習看成是一件有趣的事情。
喜歡表揚與榮譽是孩子的天性，特别是低齡孩子，物質獎勵需要是能夠滿足的，而精神上的獎勵需要卻是無窮無盡的。
因此，父母對孩子的獎勵應該精神與物質并重，而且應該偏重精神獎勵。
獎勵的目的要明确 事先對孩子講明應該做到哪些條件才可以得到獎勵，使孩子有一個明确的目标。
當然，目标不能定得太高，否則孩子會因難以實現而放棄争取。
獎勵要及時 如果孩子已經達到了獎勵的目标，父母要馬上給予獎勵，否則時間一長孩子也忘了獎勵的原因，這樣就失去了獎勵的作用。
如果父母沒有及時獎勵孩子良好的行為，比如，孩子考試門門優秀，興高采烈地把成績單拿給媽媽看，沒想到媽媽隻顧忙着幹自己的事情，隻是輕描淡寫地說："好的，等我忙完了再說吧。
"此時孩子就會非常失望，覺得媽媽并不關心自己，自己學習再優秀再努力也沒有用。
不少專家認為，家庭教育固然不能提倡用簡單粗暴的暴力手段來解決問題，但必要的處罰也是不可缺少的，它也是教育孩子的一種手段。
不過父母在處罰孩子時要抓住時機，而且要罰得口服心服，這樣才能起到抑制孩子的不良行為的效果。
與懲罰相反的是，在生活中，有很多父母對孩子的獎勵就過于随意了，動辄給孩子金錢、物質的許願和獎勵，這樣做開始的确會收到一定的效果，但慢慢地就不盡如人意，導緻了孩子對物質利益的過分追求，甚至發展到孩子把學習作為交換獎賞的籌碼。
獎勵能給孩子鼓勵，有助于培養孩子良好的品德，而懲罰是為了削弱孩子的某些不良行為。
在日常生活中，孩子有錯，必須懲罰；做好事也應該獎勵。
這是父母教育孩子，使他們的行為遵循正确的準則。
不過，父母在運用獎勵和懲罰的方式時一定要适度，否則會适得其反。
那麼，父母想獎勵孩子時該怎麼做呢？ 精神與物質獎勵并重，精神獎勵重于物質獎勵 獎勵孩子的原則應是精神與物質獎勵并重，但是精神獎勵要重于物質獎勵，否則易造成"為錢而怎麼做"、"為父母而怎麼做"的心态。
父母如果希望孩子努力學習，建立良好品質，不能用金錢去獎勵孩子的好成績，而要讓孩子自己覺得喜歡學習，把學習看成是一件有趣的事情。
喜歡表揚與榮譽是孩子的天性，特别是低齡孩子，物質獎勵需要是能夠滿足的，而精神上的獎勵需要卻是無窮無盡的。
因此，父母對孩子的獎勵應該精神與物質并重，而且應該偏重精神獎勵。
獎勵的目的要明确 事先對孩子講明應該做到哪些條件才可以得到獎勵，使孩子有一個明确的目标。
當然，目标不能定得太高，否則孩子會因難以實現而放棄争取。
獎勵要及時 如果孩子已經達到了獎勵的目标，父母要馬上給予獎勵，否則時間一長孩子也忘了獎勵的原因，這樣就失去了獎勵的作用。
如果父母沒有及時獎勵孩子良好的行為，比如，孩子考試門門優秀，興高采烈地把成績單拿給媽媽看，沒想到媽媽隻顧忙着幹自己的事情，隻是輕描淡寫地說："好的，等我忙完了再說吧。
"此時孩子就會非常失望，覺得媽媽并不關心自己，自己學習再優秀再努力也沒有用。
