十 被藝術遺忘的角落
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和一切孩子一樣，我小時候也喜歡畫畫。
剛上小學時，班上有一個姓馬的同學，常邀我去他家裡玩。
他家開着一個廠，有許多商标紙，我們倆就在商标紙的背面塗鴉。
他最愛畫斯大林的頭像，特征分明，我覺得很好畫，也學着他畫。
第二年他轉學了，我們沒有再見面，但我從此經常畫點什麼。
從小學到初中，我喜歡臨摹古今人物像，做這事極有耐心，畫畢仔細地塗上水彩。
我的弟弟和小鄰居們是我的崇拜者，都以得到我的産品為榮。
初中畢業時，我還動過報考美術學校的念頭。
上大學乃至參加工作以後，我仍喜歡畫鋼筆速寫，上課或開會時，覺得無聊，就用鋼筆構畫眼前人物的輪廓和姿态，那些線條在我自己看來已經相當熟練了。
但是，僅止于此，我終于發現自己對形象和色彩的記憶比較差，不是畫畫的料。
做手工是我小時候的另一大愛好。
在許多孩子身上，我都發現了這個愛好。
做手工的魅力在于自己動手把想象中的一個構造變成現實，在這個過程中，最大的收獲是專注能力和毅力的培養。
我小時候沒有現成的手工組件，隻是用硬紙闆做成某種造型，然後用彩色有光紙剪出圖案或文字貼在上面。
我把這些作品陳列在櫃子的櫥窗裡，隔些日子更新一次，為此感到很自豪。
有一陣，我迷戀于剪紙，實際上是刻紙，因為工具不是剪刀，而是刻刀。
在彩色有光紙背面臨摹一幅人像或圖案的線條，下面墊一塊玻璃闆，用刻刀依線條刻成了剪紙一樣的作品。
這個愛好很有傳染性，我們班上的同學紛紛效仿，一時成為風氣。
小學和初中時，我都喜歡上音樂課。
少年時我嗓音很亮，同學們給我起綽号叫“喇叭”，于是我總是可笑地想在衆人面前一亮歌喉。
後來的事實證明，我五音不全，會唱的歌也很少，在衆人高歌的場合往往隻好沉默。
從童年到青年，我沒有受過音樂的熏陶，以至于在進北大以後，中央交響樂團來為學生演出，我自卑地發現自己是一個地道的樂盲。
我所受的熏陶是徹底大衆
剛上小學時，班上有一個姓馬的同學，常邀我去他家裡玩。
他家開着一個廠，有許多商标紙，我們倆就在商标紙的背面塗鴉。
他最愛畫斯大林的頭像，特征分明，我覺得很好畫，也學着他畫。
第二年他轉學了，我們沒有再見面，但我從此經常畫點什麼。
從小學到初中，我喜歡臨摹古今人物像，做這事極有耐心，畫畢仔細地塗上水彩。
我的弟弟和小鄰居們是我的崇拜者，都以得到我的産品為榮。
初中畢業時，我還動過報考美術學校的念頭。
上大學乃至參加工作以後，我仍喜歡畫鋼筆速寫，上課或開會時，覺得無聊，就用鋼筆構畫眼前人物的輪廓和姿态，那些線條在我自己看來已經相當熟練了。
但是，僅止于此，我終于發現自己對形象和色彩的記憶比較差，不是畫畫的料。
做手工是我小時候的另一大愛好。
在許多孩子身上，我都發現了這個愛好。
做手工的魅力在于自己動手把想象中的一個構造變成現實，在這個過程中，最大的收獲是專注能力和毅力的培養。
我小時候沒有現成的手工組件，隻是用硬紙闆做成某種造型，然後用彩色有光紙剪出圖案或文字貼在上面。
我把這些作品陳列在櫃子的櫥窗裡，隔些日子更新一次，為此感到很自豪。
有一陣，我迷戀于剪紙，實際上是刻紙，因為工具不是剪刀，而是刻刀。
在彩色有光紙背面臨摹一幅人像或圖案的線條，下面墊一塊玻璃闆，用刻刀依線條刻成了剪紙一樣的作品。
這個愛好很有傳染性，我們班上的同學紛紛效仿，一時成為風氣。
小學和初中時，我都喜歡上音樂課。
少年時我嗓音很亮，同學們給我起綽号叫“喇叭”，于是我總是可笑地想在衆人面前一亮歌喉。
後來的事實證明，我五音不全，會唱的歌也很少，在衆人高歌的場合往往隻好沉默。
從童年到青年，我沒有受過音樂的熏陶，以至于在進北大以後，中央交響樂團來為學生演出，我自卑地發現自己是一個地道的樂盲。
我所受的熏陶是徹底大衆
