軍師的馭将之術
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孔明了解自己部将的特性，他依據場合和對象，對部将有許多不同的授命方式。
其中有兩種方式值得注意。
第一，征求意見的方式。
孔明南征孟獲時，兵至泸水兩軍相持。
當時馬岱從後方送解暑藥物和軍糧到軍中，孔明想借馬岱的三千生力軍破敵，遂對馬岱說：“吾軍累戰疲困，欲用汝軍，未知肯向前否？”馬岱回答：“皆是朝廷軍馬，何分彼我？丞相要用，雖死不辭。
”(第八十八回)于是孔明分配給他偷渡泸水的艱險任務。
孔明六出祁山時，急攻魏兵不下，他欲聯絡吳國出兵伐魏，以分散魏國兵力。
恰好費祎自成都來軍中，孔明對祎說：“吾有一書，正欲煩公去東吳投遞，不知肯去否?”祎回答說：“丞相之命，豈敢推辭？”(第一百二十回)孔明遂寫信讓費祎去送。
馬岱、費祎均是蜀國的忠臣，與孔明又無私人隔閡，孔明若以丞相身份授命，他們絕不會推辭，但孔明在這裡卻以征求意見的方式授命。
以征求意見的方式授命，給接受命令的部下以平等感、信任感，使其在完成艱巨任務的過程中不生怨言，積極主動。
同時，孔明對二人分别以這種方式授命，還因為他們非本戰役的随軍将官，系朝廷派至軍中，本人對接受任務無思想準備，以征求意見的方式授命，能避免他們心理上的抵觸情緒。
另外，孔明大概擔心朝廷給二人會另有任務，不給他們直接下令，留有回旋餘地，就完全避免了對他們的多頭領導，不至于在他們另有朝廷使命在身時無法接受丞相之令，造成雙方的難堪。
有這三條理由，所以孔明謹慎地選擇了征求意見的方式。
以征求意見的方式授命，其對象是忠誠的人，而且是主觀能動性強、能獨立完成任務的人，上級隻簡捷地告訴其任務，注意留給部下發揮能動性的餘地。
第二，激将式的授命方式。
孔明特别喜歡對他的部将采用激将法，有如下多例。
例一，他決定讓關羽戰黃忠以攻取長沙，臨行前對關羽介紹了黃忠的厲害。
并說：“子龍取桂陽，翼德取武陵，都是三千軍去……雲長去，必須多帶軍馬。
”關羽覺得軍師的話把自己放在了趙雲、張飛之下，于是慨然表示：“關某不需用三千軍，隻消本部五百名校刀手，決定斬黃忠、韓玄之首來獻麾下。
”(第五十三回)于是不顧衆人勸阻，執意領五百軍馬前往長沙。
例二，劉備在攻取益州的關鍵時刻，張魯派馬超兵犯葭萌關，進攻劉備，張飛欲戰馬超，前來請戰。
孔明假裝未聽到張飛之言，對劉備說：“
其中有兩種方式值得注意。
第一，征求意見的方式。
孔明南征孟獲時，兵至泸水兩軍相持。
當時馬岱從後方送解暑藥物和軍糧到軍中，孔明想借馬岱的三千生力軍破敵，遂對馬岱說：“吾軍累戰疲困，欲用汝軍，未知肯向前否？”馬岱回答：“皆是朝廷軍馬，何分彼我？丞相要用，雖死不辭。
”(第八十八回)于是孔明分配給他偷渡泸水的艱險任務。
孔明六出祁山時，急攻魏兵不下，他欲聯絡吳國出兵伐魏，以分散魏國兵力。
恰好費祎自成都來軍中，孔明對祎說：“吾有一書，正欲煩公去東吳投遞，不知肯去否?”祎回答說：“丞相之命，豈敢推辭？”(第一百二十回)孔明遂寫信讓費祎去送。
馬岱、費祎均是蜀國的忠臣，與孔明又無私人隔閡，孔明若以丞相身份授命，他們絕不會推辭，但孔明在這裡卻以征求意見的方式授命。
以征求意見的方式授命，給接受命令的部下以平等感、信任感，使其在完成艱巨任務的過程中不生怨言，積極主動。
同時，孔明對二人分别以這種方式授命，還因為他們非本戰役的随軍将官，系朝廷派至軍中，本人對接受任務無思想準備，以征求意見的方式授命，能避免他們心理上的抵觸情緒。
另外，孔明大概擔心朝廷給二人會另有任務，不給他們直接下令，留有回旋餘地，就完全避免了對他們的多頭領導，不至于在他們另有朝廷使命在身時無法接受丞相之令，造成雙方的難堪。
有這三條理由，所以孔明謹慎地選擇了征求意見的方式。
以征求意見的方式授命，其對象是忠誠的人，而且是主觀能動性強、能獨立完成任務的人，上級隻簡捷地告訴其任務，注意留給部下發揮能動性的餘地。
第二，激将式的授命方式。
孔明特别喜歡對他的部将采用激将法，有如下多例。
例一，他決定讓關羽戰黃忠以攻取長沙，臨行前對關羽介紹了黃忠的厲害。
并說：“子龍取桂陽，翼德取武陵，都是三千軍去……雲長去，必須多帶軍馬。
”關羽覺得軍師的話把自己放在了趙雲、張飛之下，于是慨然表示：“關某不需用三千軍，隻消本部五百名校刀手，決定斬黃忠、韓玄之首來獻麾下。
”(第五十三回)于是不顧衆人勸阻，執意領五百軍馬前往長沙。
例二，劉備在攻取益州的關鍵時刻，張魯派馬超兵犯葭萌關，進攻劉備，張飛欲戰馬超，前來請戰。
孔明假裝未聽到張飛之言，對劉備說：“
