10、教訓
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命小孩子學詩，說詩可以興，可以觀，可以群，可以怨，迩之事父，遠之事君，還要加一句“多識于鳥獸草木之名”。
沒有這個“多識于鳥獸草木之名”，上面的興觀群怨事父事君沒有什麼意義；沒有興觀群怨事父事君，則“多識于鳥獸草木之名”也少了好些意義了，雖然還不害其為專家。
在另一處孔子又有猶賢博奕之義，孔子何其懂得教育。
他不喜歡那些過着沒有趣味生活的小子。
我個人做小孩時的生活是很有趣味的，因為良辰美景獨往獨來耳聞目見而且還“默而識之”的經驗，乃懂得陶淵明“懷良辰以孤往”這句話真是寫得有懷抱。
即是說“自然”是我做小孩時的好學校也。
恰巧是合乎詩人生活的緣故，乃不合乎科學家，換一句話說，我好讀書而不求甚解，對于鳥獸草木都是忘年交，每每沒有問他們的姓名了。
到了長大離鄉别井，偶然記起老朋友，則無以稱呼之，因此十分寂寞。
因此我讀了孔子的話，“多識于鳥獸草木之名！”我佩服孔子是一位好教師了。
倘若我當時有先生教給我，這是什麼花，那麼藝術與科學合而為一了，說起來心向往之。
故鄉鳥獸都是常見的，倒沒有不知名之士，好比我喜歡野雞，也知道它就是“山梁雌雉”的那個雉，所以讀“山梁雌雉子路拱之”時，先生雖沒有講給我聽，我自己仿佛懂得“子路拱之”，很是高興，自己坐在那裡躍躍欲試了。
我喜歡水田白鹭，也知道它的名字。
喜歡滿身有刺的猬，偶然看見别的朋友捉得一個，拿了繩子系着，羨慕已極，我害怕螳螂，在我一個人走路時，有時碰着它，它追逐我；故鄉雖不是用“螳螂”這個名字，有它的土名，很容易稱呼它，遇見它就說遇見它了。
現在我覺得莊子會寫文章，他對于螳螂的描寫甚妙，因為我從小就看慣了它的怒容了。
在五祖山中看見松鼠，也是很喜歡的，故鄉也有它的土名，不過結識松鼠時我自己已是高小學生，同了百十個同學一路旅行去的，它已不算是我個人的朋友了。
再說魚，卻是每每不知道它的名字，隻是回來向大人說今天我在河裡看見一尾好魚而已。
後來做大學生讀《莊子》，又是《莊子》！見其說“鯈魚出遊從容”，心想他的魚就是我的魚罷，仿佛無從對證，寂寞
沒有這個“多識于鳥獸草木之名”，上面的興觀群怨事父事君沒有什麼意義；沒有興觀群怨事父事君，則“多識于鳥獸草木之名”也少了好些意義了，雖然還不害其為專家。
在另一處孔子又有猶賢博奕之義，孔子何其懂得教育。
他不喜歡那些過着沒有趣味生活的小子。
我個人做小孩時的生活是很有趣味的，因為良辰美景獨往獨來耳聞目見而且還“默而識之”的經驗，乃懂得陶淵明“懷良辰以孤往”這句話真是寫得有懷抱。
即是說“自然”是我做小孩時的好學校也。
恰巧是合乎詩人生活的緣故，乃不合乎科學家，換一句話說，我好讀書而不求甚解，對于鳥獸草木都是忘年交，每每沒有問他們的姓名了。
到了長大離鄉别井，偶然記起老朋友，則無以稱呼之，因此十分寂寞。
因此我讀了孔子的話，“多識于鳥獸草木之名！”我佩服孔子是一位好教師了。
倘若我當時有先生教給我，這是什麼花，那麼藝術與科學合而為一了，說起來心向往之。
故鄉鳥獸都是常見的，倒沒有不知名之士，好比我喜歡野雞，也知道它就是“山梁雌雉”的那個雉，所以讀“山梁雌雉子路拱之”時，先生雖沒有講給我聽，我自己仿佛懂得“子路拱之”，很是高興，自己坐在那裡躍躍欲試了。
我喜歡水田白鹭，也知道它的名字。
喜歡滿身有刺的猬，偶然看見别的朋友捉得一個，拿了繩子系着，羨慕已極，我害怕螳螂，在我一個人走路時，有時碰着它，它追逐我；故鄉雖不是用“螳螂”這個名字，有它的土名，很容易稱呼它，遇見它就說遇見它了。
現在我覺得莊子會寫文章，他對于螳螂的描寫甚妙，因為我從小就看慣了它的怒容了。
在五祖山中看見松鼠，也是很喜歡的，故鄉也有它的土名，不過結識松鼠時我自己已是高小學生，同了百十個同學一路旅行去的，它已不算是我個人的朋友了。
再說魚，卻是每每不知道它的名字，隻是回來向大人說今天我在河裡看見一尾好魚而已。
後來做大學生讀《莊子》，又是《莊子》！見其說“鯈魚出遊從容”，心想他的魚就是我的魚罷，仿佛無從對證，寂寞
